英国著名教育家斯宾赛在教育自己的孩子时说:“如果我不能给孩子财富,那就给他寻找财富的信心;如果我不能给孩子智慧,那就给他获得智慧的信心;如果我不能代替孩子生活,那就给他生活的信心。” 孩子随时都在玩、随时都在学 自从当了母亲之后,我常常感谢上天让自己看到一个生命的开展、茁壮。从幼嫩的婴儿期到学步期、幼儿期、儿童期,每天在他身上都有新的发现,你也彷佛在他身上看到自己的影子或是你不曾自我发现的阴影而有所惊觉。 你充满爱心的教育他,他也回报你他所需要的,引领着你去挖掘他、滋润他。现在的我有两个孩子,老大刚上小一、热爱科学与所有未知的事物,能阅读成人书籍,对基因图谱及化学元素表着迷,每天以做复杂的中年级数学题为乐,随时嚷嚷“没书看了很无聊”,尽管他的书已经攻占了我五十几坪家里的每个房间,甚至厨房、洗衣房。 老二是幼稚园小班最小的宝贝、爱吃爱睡而且从不让妈妈喂,喜欢跟着哥哥手拿一本书自言自语地念,喜欢拼拼图,一次拼完十几片的拼图是小case,而且拼图的时候超专心,坐30分钟面不改色。许多人会问我,你的孩子很聪明,你是不是从小就逼他们学习呢?其实不然。 他们...
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乳牙经常被遗忘,许多家长不知道,乳牙对牙齿和颌骨的进一步发育有多重要。结果10-12%的3岁以下儿童患有奶瓶龋齿,它会破坏门牙。平均40-60秒的刷牙时间太短。 我们必须学会正确的刷牙方法 德式刷牙法:平均时间应超过40-60秒,用力150克力度,舌头也要一起刷 1、改进刷牙技巧:先从牙齿内壁开始刷起,然后再刷牙齿外侧。牙刷要和牙齿以及牙龈成45度角。要使牙刷振动式运动,从牙根刷起,后及全牙。 2、不要太用力:正确用力的方法是,把牙刷放在家用天平上,用力按,直到天平显示150克。这就是刷牙时的最大用力。一些电动牙刷会自动限制压力。 3、舌头也要一起清理:每天用舌头清理器或者牙刷清理一次舌面,可清除上面的细菌和食物残渣,消除口臭。 牙刷要讲究 口腔保健专家推荐使用的牙刷头大小为:成人30×10毫米,中学生28×9毫米,小学生22×8毫米,幼儿18×7毫米,婴儿13×6毫米。小的牙刷头可以很方便地到达口腔的各个部位,尤其是上后牙的颊面和下后牙舌面。 刷毛的软硬度也有讲究,太硬容易损伤牙齿及牙龈,太软不能起到清洁作用,儿童、老人及牙周...
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自我介绍让孩子学会表达自己,这些对大人来说看似平淡无奇的话题增强了孩子的语言能力。此外,对自己的了解也提升了孩子的自信心,也鼓舞了他去学习更多的东西。当他们面对陌生的人和环境的时候,可以更加从容不迫。如何教会小孩自我介绍呢? 3岁的宝宝,已经能说会道了。教宝宝学会自我介绍,学会描述关于自己的一些信息,是非常重要的。在外面意外走散时,宝宝可以通过它来向周围的人求助,让大人知道他想要何去何从。 首先,你要设计一些问题,用问答的方式,让孩子记住它们。比如: 叫什么名字?——我叫王海波 今年几岁啦?——3岁 爸爸叫什么名字?——王涛 你家住在哪里?——新荷小区19幢3单元506 家里的电话号码是多少?——7081600 …… 一开始训练的时候,以父母说为主。替孩子作回答的时候,语速放慢一点,吐字尽量清晰,这有助于让孩子记住它们。慢慢地等他熟悉这样内容以后,就要可以在提问后停顿数秒,诱发他自己来回答。 像住址这类比较复杂的问题对孩子来说是很难一下子记住的,所以需要重复多次。不妨在茶余饭后,想起来就考考他,如果他答不上来,可以分...
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育儿建议:让孩子建立起建立良好自我认同感 自我认同是一种“天生我材必有用”的感觉,但是,自我认同本身并非天生的。刚出生的婴儿甚至连自我意识都没有,当然更不存在自我认同。 意识的成熟是漫长的过程。发展心理学证明,儿童做出一个行为,得到他人尤其是父母认同和肯定才会导致正向的行为累积,直至评判体系形成,自我认同才有可能出现。 鼓励和表扬是孩子向上的推动力 在4-6岁的时期,是儿童进行自我评价,自我认同感形成的关键时期。如果在这一时期没有建立良好自我认同感,不仅童年会在压抑中度过,严重的可能会背负一生的失败感。 5岁的花花觉得爸爸很严厉,对自己的要求更是严格。有一次,花花因为马虎做错了一道数学题,爸爸就要求她把所有的数学题重新做十遍,为的就是让花花记住教训,避免下次再犯。还有一次,花花得了三个小红花,高高兴兴地跑回家告诉爸爸,没想到爸爸不但没有表扬她,反而说:“宁宁得了5个小红花,为什么你只得了3个?”花花觉得很难过,闷闷不乐,也越来越不愿意说话。 花花爸爸的想法并没有错,规则确实需要从小建立,学习习惯也需要从小养成。但是如何建立和养成,严厉苛责并...
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一定程度的挫折可以激发人克服困难的勇气和力量,但如果挫折超出了人的容忍力,可使人心情苦闷,情绪烦乱,行为出现偏差,甚至造成疾病。当孩子在交往中遭遇挫折时,成人应该采取如下措施: 引导孩子变挫折为动力 当孩子在交往中遭遇挫折时,成人应引导孩子分析受挫折的原因,从中吸取教训,并想办法克服困难。 当孩子自己克服了困难时,成人应鼓励、肯定。这样,孩子就能体验到成功的喜悦,增强克服困难的信心。如果孩子独自克服不了困难,成人应给予适当的安慰,并提供一定的帮助,以免造成孩子过分紧张,影响身心健康。 不包办代替 有许多成人希望给孩子铺一条平坦的路这是不现实的。这既影响孩子的交往能力,也不利于孩子良好意志品质的形成,还会造成孩子长大后不能适应复杂的社会生活,产生自卑、抑郁、厌世等不良心理。孩子在交往中遭遇挫折时,成人不要觉得孩子受了莫大的委屈,千方百计地哄他或忙着帮他解决困难,而应给孩子锻炼的机会,让他在经受挫折、克服困难的过程中不断提高交往能力。 不嘲笑孩子 孩子缺乏社交经验,交往中遭遇挫折是难免的。成人不应嘲笑孩子笨,或责怪孩子这错那错。成人平时应...
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为了舒缓他的不安,可以在卧房亮起夜灯,还可以给孩子一件舒适的陪睡物品: 如抱枕、玩具熊等。但切记不能让你也成为其中的一个选择,因为一旦你陪伴孩子入睡一次,他便会每晚都要你陪睡。 *当孩子睡在床上,除非他在日间已玩得筋疲力尽,否则要他一下子进入梦乡似乎不大可能。这时不妨让他待在床上,听点音乐或看看图书,渐渐地孩子便会觉得困而入睡。 *不要对孩子的要求易于就范,你越能硬着心肠坚持以上的做法,你留在孩子房间的次数就越少。 *孩子不肯睡可能是怕黑的心理作祟,所以让孩子有安全感是很重要的。 *当跟孩子道过晚安后,对孩子的问题或要求不再假以辞色,让他知道不能再耍什么花招,在这时你可和他闲聊数分钟,然后退出。 *如孩子在睡前有某种习惯或需要,不妨预告替他准备好一切——如在床头放置他需要的开水、把门关好、打开夜灯等等,总之给他营造一种要睡的气氛,使他容易入睡。 (编辑:邓亚平)
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明尼苏达大学的雪莉·盖勒说道:“对一些孩子来说,咬咬大拇指,抚摸一阵毛毯,或者坐在妈妈的膝上听一个故事就能平静下来,而另一些则可能需要尖叫一阵,如果尖叫能够阻止他们把东西砸坏,尖叫也行,因为最终的目的是教会孩子学会镇静下来的办法。” 但是,即使你以为你找到了孩子平静下来的有效方法,这个方法在下个星期还是可能失效,当孩子在超级市场突然大发脾气的时候,你还是可能感到手足无措,因此,我们在这儿就一些有经验的母亲与儿童教育专家来谈谈她们的秘诀。 1、父母保持平静 “当孩子发脾气的时候,最要紧的是父母不能发脾气。”辛格门博士说,“培丽亚是我们七岁的女儿,她常常会情感用事,有时我实在受不了了,我就告诉她我需要离开房间静一会,我发现她已经到了能够宽慰自己的年龄,所以我告诉她感到悲伤或愤怒是正常的,然后我让她的愤怒自个儿慢慢地消失。” 小孩子常常需要向父母“借贷”平静的心态,孩子要平静下来之前必需把父母的平静内化,如果父母自己行为失控,孩子就不可能做到这一点。 2、倾听孩子诉说 即使是一个小孩也应该有倾诉她感情的权利,我们三岁的女儿麦迪生,每次听到她十五岁...
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小孙女吃饭慢得让人受不了。每次吃饭都要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶不停地催促她:“快吃快吃!快吃快吃!”一餐,少说也要吃半个小时以上;这“快吃快吃”的话,至少也得要喊上50遍以上! 小孙女还有一个一直改不掉的缺点:东西乱丢乱放——她房间里的床上、地上,天天就像摆地摊一样!因此,小孙女没被少骂过——“死不改悔的小淘气!” 星期天,小姨妈打来电话,说她今天有事要出门,想把小孙女的表妹雪妮放到我家。 我说:“行行。你把孩子送过来。” 嘿,平时,小孙女在我们4个大人面前是最小的,喜欢撒娇。可在小妹妹雪妮面前,她几乎成了大人了! 只见她带着小妹妹玩,一会儿吩咐她干这个,一会儿叫她干那个,一会儿批评她把东西乱丢乱放,一会儿又命令她把东西从地上捡起来;一会儿叫她把手洗洗再吃东西,一会儿又批评她不听话,好几次竟挥起巴掌要揍妹妹,还理直气壮地说:“不揍,她不听话!” 到了吃中饭的时候,她给小妹妹端来了饭。指挥她,“好好吃!快点吃!” 只见小孙女自己一边大口大口地吃着,一边还忙中偷闲望着小妹妹吃,并不断地催着小妹妹“快点吃!快点吃!快点吃!”这时候的小孙女几乎...
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当家里不止有一个孩子时,为了赢得父母更多的爱,孩子们往往会有“争宠”行径,或是打架、或是争吵……如今,不少家长发现,虽不是多子女家庭,集父母万千宠爱于一身的独生孩子竟然仍有“争宠”表现,甚至认为爸妈偏心,认为他们不够爱自己。前几天,一个“女儿竟然和表妹争宠,说我们不爱她”的帖子,引发了网友的热议:现在的孩子到底给多少爱才满足呢?专家表示,关键要给孩子看得见的爱。 最近,比女儿小佩小七八岁的表妹芳芳来到我们家后,女儿很不高兴,表现出从未有过的反感情绪。她甚至老说我们偏心、不疼她了,还为此找借口打小表妹芳芳。 其实,女儿是我们唯一的孩子,我们当然很疼她。她平时也很懂事,成绩也一直很优秀。自从5岁的芳芳来我们家寄住以后,女儿却变得“不懂事”起来。只要老公逗芳芳玩或让小佩让着妹妹,她就吃醋地说,“爸爸不爱她了”。好几次,女儿都趁芳芳弄坏东西、不听话时故意打她,还理直气壮地说:“你怎么这么不乖!” 前几天,我实在忍不住训斥了她一顿。谁知女儿竟然哭了,“以前我出去玩,你总叫我回家写作业,还常打我。爸爸也是,从没见他这么疼过我。你们怎么这么偏心?”一时间,我无言以对。孩子...
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到“儿童营养不良”这个词儿,家长们很快想到给孩子们买营养品、补脑液、神童饮等“均衡营养”补品。其实,儿童的身心健康不仅需要供给各种物质营养,也离不开精神营养。 所谓精神营养,即儿童成长过程中不可缺少的特殊营养,主要包括来自亲人和保育人员以及教师对孩子的爱抚、教导、约束与批评。这些精神营养与物质营养一样,不仅要充足、齐全,也应搭配合理,不可偏废。 父母把所有的爱与希望寄托在孩子身上,这样必然表成对子女教育中的独特问题,如果处理不当、教育失衡,就会使儿童出现精神营养不良。当今孩子在精神营养上存在的普遍问题有: 1.溺爱 对孩子的溺爱可能说是很多父母的通病,他们无时无刻、无代价的爱造成孩子自私自利、不珍惜爱、不会给予他人爱的个性特征。有的父母受自身童年艰苦经历的影响,将自己的一切希望系于孩子身上,视孩子为掌上明珠,产生了“绝不能让孩子遭一点罪、受一点委屈”的心理,尽量满足孩子提出的一切要求。如,一位下岗女工,日子过得紧巴巴的,对她来说麦当劳这个词指什么,她以前一点也不知道,一次在女儿的强烈要求下,她走进了麦当劳,看着小孩吃得那玩意儿美孜孜的样子,她高举地望着...
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