乐智小天地

　　玩出名堂

　　让孩子玩出名堂来

　　如果说,植物的生长需要阳光、雨露,那么孩子的成长需要什么呢?需要知识,需要营养,也需要玩。玩是孩子的一种权益,如同每个孩子都有生存的权益、受教育的权益一样。如果孩子被剥夺了玩的权益,他的生活就失去了童趣,他的人格就受到了伤害。然而父母却常常把孩子的玩与学习对立起来,认为玩会影响学习,玩物必然丧志,其实不然。

　　玩是孩子的天性，玩是孩子生活的重要组成部分。在玩中，可以学到许多书本上学不到的东西，可以发现孩子智慧的萌芽，家长从中培养孩子的兴趣，开发孩子的潜能。所以只要孩子玩得得法，玩物不仅仅不会丧志，而且会“玩物长智”，这是现代家庭教育的新观念。

　　我曾经读过一篇家长写的文章，题目是《玩出来的留美博士》。他说：“我儿子周峰13岁考入中国科大少年班，20岁就赴美国攻读博士学位。人们总以为他怎么下功夫苦读哩。其实根本不是那么回事，周峰是边玩儿边读，快乐得很，他这个留美博士生，在很大程度上是‘玩’出来的。孩子在玩的时候，敏锐度最高，对知识特别容易接受，因而有事半功倍之效。有一次家中打家具，周峰爬进大衣橱，关好衣橱，里面一片漆黑，只要在橱门上的一个小孔透着亮光，他从小孔向外一看，发现外面所有的人都是头足倒立，顿时像哥伦布发现新大陆一般，拉了许多小朋友来看，我告诉他这是‘小孔成像’的道理。周峰好奇极了，对物理产生了兴趣，结果上了中学以后，他的物理学的特别出色。”由此可见，只要玩得得法，玩可以激发孩子的求知欲，玩可以开拓孩子知识面，玩可以培养孩子的兴趣爱好。

　　玩是孩子学会交往，走向社会的第一步。群体性是孩子玩的魅力所在。通过了伙伴交往，孩子之间也便学会合群、谦让、交流和学习。在玩中学会了合作，学会了竞争，即使发生了矛盾，让他们自己处理解决，也便锻炼了他们的能力。

　　现在的孩子不缺吃，不缺穿，最大的遗憾是想玩不能玩，要玩不会玩。有不少家长在自己的童年时代是玩着过来的，如今一旦成了父母，竟把“玩”与孩子“学习”对立起来，认为“玩”会弄脏衣服，“玩”会影响学习，“玩”会……总之孩子从他背上书包那天起，玩就与他无缘。

　　俗话说：男人的一半属于女人。我说：父母的一半属于孩子，即使再忙也不能忘了孩子，欠了孩子的情要补偿，补的最好办法，就是和孩子一起玩。这方面的典范当推马克思。马克思是无产阶级导师，尽管他每日笔耕不辍，处于百忙之中，可他了解孩子，也乐意与孩子在一起玩。他说：“星期天属于孩子的。”他自己也属于孩子们的。他用真挚的情感为孩子们朗读但丁的《神曲》和莎士比亚的剧本，率领孩子们游动物园、植物园、观察珍禽异兽，追逐美丽的蝴蝶，采摘芬芳的野花……在伦敦西北部有一座丘陵，马克思和孩子们时常远足来这里，时而奔跑，时而捉迷藏，一串脚步声，一串嬉笑声……小女儿艾琳娜回忆说：摩尔（孩子们对马克思的昵称）是我们最理想的朋友和最可爱的同伴。

　　为了让孩子玩出名堂来，家长应该指导孩子玩，培养孩子玩的习惯，启发孩子领悟玩的价值，引导孩子开拓玩的新领域。譬如说，年幼的家长，孩子应该和他一起玩，随着孩子独立意识的增强，家长应创造条件，引导他们和小伙伴一起玩，在玩中发展孩子的交往能力，逐步克服对家长的依赖。

　　当前，孩子玩的内容有贵族化、单一化的趋向，我们可以和孩子共同设计双休日的生活内容，带孩子去爬山，去钓鱼，去远足，去打球，去感受多彩的生活情趣。在玩中开拓孩子的视野，在玩中，让孩子接触各种新事物，从中培养孩子的兴趣和爱好。

　　当然，玩也有个“度”，从经济的投入到时间的花费总得有个分寸。由于孩子尚未成年，毕竟自控能力比较差，家长要指导他们，以避免良好的愿望带来消极的结果。