转动孩子“视、听、动”的三个“轮子”
三个“轮子”
4月23日,天空特别蓝,太阳也特别红,在东华大学校园绿茵茵的大草坪上,《孙辈教育》班全体学员带领着自己的第三代小宝宝,在这里举办了一场别开生面的“亲子活动”。当然,作为“教官”,我也把自己的小外孙犊犊一起带去了。
孩子为什么不会拍皮球、跳绳
早上9点,29位学员和他们的小宝宝,在草坪上围坐成一个圈圈,按照各个年龄段,举行了一次“视、听、动”的比赛。参加比赛的都是3-6岁的小朋友,邀请了上海儿童发展中心的陈主任到场担任评委。
第一板块:给每个小朋友发一张白纸,一支铅笔,要求每个人在纸上画一条直线,一个圆,一个三角形,一个正方形。
比赛结果:能够完成得较好的只有一位小朋友,我的外孙,连笔都不会握,在纸上只划了几条歪歪扭扭的曲线。
第二板块:念儿歌。
这下场面可热闹了,小朋友各个摩拳擦掌,跃跃欲试。第一个小朋友一口气竟把《三字经》背的滚瓜烂熟。有个小朋友念唐诗:“床前明月光,疑是地上霜……”有个小朋友表演儿歌:“一只小花狗,坐在家门口,眼睛乌溜溜,想吃肉骨头。”几乎每个小朋友都能露上一手。
第三板块:拍皮球,跳绳。
当小朋友拿到皮球后,虽然个个都很喜欢,但每人最多也只能连续拍十下,十五下的。当跳绳比赛开始了,每个小朋友望着手中这一根根绳子愣住了。说实话,没有一个孩子在家里玩过这个玩意儿。
“动”拖了“视”与“听”的后腿
比赛完了,虽然没有给小朋友发奖品,但陈主任对每个小朋友做了点评。但她的点评却给学员们上了生动的一课。她说:孩子来到这个世界,如何辨识生活中各种物体?如何了解五彩缤纷的大千世界?答案是首先通过他的眼睛。它好比是一台摄像机,把日常看到的事物储存在“录像带”里面,这就是“视”。其次,通过孩子的耳朵,它好比一台录音机,模仿父母说话,不断积累丰富词汇,表达自己的思想,这就是“听”。除了“视”“听”以外,还有一条途径,那就是“动”。通过手的动作,腿部运动,才能提升身体的平衡能力、方向感、协调能力、韵律感、速度感……可以这么说:孩子身处的世界就是他探索的乐园,透过视觉、听觉、动作,探索事物的奥秘,他们的知识与智慧才能生根。
在我们的学员中,有一位张奶奶,她的小孙子现已是小学二年级学生了。张奶奶说:“小孙子很聪明,能背近二十首唐诗,英语也说的很流利。但最令老师头疼的是,每天上课注意力不能集中,甚至会离开座位,趴在教室的地上,或者会走到老师的讲坛上兜一圈。为此,张奶奶带着小孙子去医院向医生咨询,怀疑孩子是否患了多动症。经过医生诊断:多动症被否定了。除此以外,孩子写字经常“断臂少腿”,这里缺一笔,那里多一横,每天做作业老师磨磨蹭蹭……
孩子的“病因”是什么呢?在这次亲子活动中,陈主任以此个案作了深刻的分析:孩子的学习能力从什么地方来?来自于孩子“视、听、动”能力的均衡协调发展。这好比小车的三个轮子,一个是“耳聪”一个是“目明”,第三个轮子是“运动”。张奶奶在家庭里很重视对孩子“视”与“听”的训练:听故事,念儿歌,看连环画,讲英语……唯独缺少的是运动训练,如打滑梯、翘翘板、拍皮球、跳绳、爬坡……张奶奶孙子的学习能力的缺失,是“动”的滞后拖了“视”与“听”的协调发展。
最后,陈主任用了几个公式,形象地阐述了孩子学习“视、听、动”之间的关系:读书=视+听;写字=视+动;说话=听+动;交往=动+视+听;他说:根据调查结果显示:本市小学一年级学生中有50%不适应小学的学习,大多原因是家长只重视“视”与“听”的训练。所谓早期智力开发,简单化为“买书、读书、看书、背书……”唯独缺少的是“动”,不重视孩子的游戏、活动、运动、劳动……
让孩子的“视、听、动”协调发展
当前,由于家长们片面理解早期智力开发,把早期智力开发异化为片面开发,野蛮开发,造成的结果是急功近利,欲速则不达。为了孩子不输在起跑线上,要让孩子的“视”“听”“动”三个轮子同时转起来,真正实现“耳聪目明”“心灵手巧”,因为孩子是一个整体,各方面的能力需要和谐均衡发展。
类别:宝宝成长历程
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